Игровые пособия по мелкой моторике своими руками


Вы точно человек?

Мышление маленького ребёнка возникает, функционирует и развивается в процессе манипулятивной деятельности с предметами. На осно

Все для развития ребенка

Развитие мелкой моторики — неотъемлемая составляющая развития ребенка. Необходимость в ловкой и координированной работе пальцев очевидна. Многие действия повседневной жизни требуют аккуратной и точной работы пальцев — застегнуть пуговицы, завязать шнурки, набрать телефонный номер… список можно продолжать бесконечно. Уровень развития мелкой моторики определяет готовность ребенка к школе, ведь при недостаточном развитии пальчиков ребенок не сможет овладеть письмом. Развитие мелкой моторики важно не только само по себе.

Игры для развития мелкой моторики своими руками
Домашние игры для мелкой моторики «покупаем или делаем сами»?
Игровые пособия, сделанные своими руками
Магазин Умный Ребенок
Авторские пособия по развитию мелкой моторики рук
Магазин Умный Ребенок
Развитие мелкой моторики через игру
Электронное образование Республики Татарстан

Уважаемые родители! Без сомнения, каждый из вас знает о важности и необходимости развития мелкой моторики. Мелкая моторика влияет на многие важные процессы в развитии ребенка: речевые способности, внимание, мышление, координацию в пространстве, наблюдательность, память зрительную и двигательную , концентрацию и воображение. Центры головного мозга, отвечающие за эти способности, непосредственно связаны с пальцами и их нервными окончаниями. Вот почему так важно работать с пальчиками. Но, к сожалению, не все родители находят время и желание серьезно заняться этим забавным и полезным процессом.

Игры и упражнения для развития мелкой моторики. | МАДОУ №53
Авторские пособия по развитию мелкой моторики рук
Мелкая моторика: как развивать? — Магазин развивающих игр и игрушек Умный ребенок

На начальном этапе жизни именно мелкая моторика отражает то, как развивается ребенок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшие детали конструктора, работать с пазлами, счетными палочками, мозаикой. Они отказываются от любимых другими детьми лепки и аппликации, не успевают за ребятами на занятиях. Таким образом, возможности освоения мира детьми оказываются обедненными.

Похожие статьи